{"id":5019,"date":"2026-06-21T23:55:56","date_gmt":"2026-06-21T23:55:56","guid":{"rendered":"https:\/\/practicalhealthpsychology.com\/?post_type=module&p=5019"},"modified":"2026-07-20T07:38:18","modified_gmt":"2026-07-20T07:38:18","slug":"module-5","status":"publish","type":"module","link":"https:\/\/practicalhealthpsychology.com\/fr\/module\/module-5\/","title":{"rendered":"Utiliser la science comportementale pour soutenir le diagnostic et le traitement de la COVID-19 dans les groupes \u00e0 haut risque\u00a0"},"content":{"rendered":"

Par Tracy Epton, Universit\u00e9 de Manchester, Royaume-Uni, Lisa Marie Warner, MSB Medical School Berlin, Allemagne, et Aleksandra Lazic, chercheuse ind\u00e9pendante originaire de Belgrade, Serbie<\/strong><\/p>\n

Travailler avec<\/span> des patients \u00e0 haut risque autour du <\/span>COVID-19 <\/span>peut donner l’impression de naviguer dans plusieurs conversations \u00e0 la fois. Il y a bien s\u00fbr les informations cliniques que nous devons partager, mais aussi tout ce que les patients apportent avec eux \u2013 croyances fa\u00e7onn\u00e9es par la culture, exp\u00e9riences dans le secteur de la sant\u00e9, craintes de la stigmatisation, messages contradictoires sur les r\u00e9seaux sociaux, et les pressions de la vie quotidienne. La science comportementale peut nous aider \u00e0 d\u00e9m\u00ealer ces fils et \u00e0 rendre l’ensemble du processus plus fluide, plus compatissant et plus efficace.<\/span><\/p>\n

L’un des d\u00e9fis commence d\u00e8s le moment du diagnostic. Beaucoup de cliniciens s’inqui\u00e8tent de fournir des informations sensibles, surtout s’ils se sentent press\u00e9s ou incertains de la r\u00e9action du patient. Par ailleurs, les patients peuvent v\u00e9hiculer de la d\u00e9sinformation (\u00ab les tests ne sont pas pr\u00e9cis \u00bb, \u00ab le COVID n’est plus grave \u00bb), ou se m\u00e9fier du syst\u00e8me de sant\u00e9 en se basant sur des exp\u00e9riences pass\u00e9es. Certains craignent ce qu’un diagnostic signifie pour leur travail, leur famille ou leur communaut\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n

Lorsque nous entrons dans cette conversation, nous entrons dans un espace tr\u00e8s humain, pas seulement m\u00e9dical. Les gens peuvent trouver difficile de discuter de leur sant\u00e9 \u2013 ils peuvent se sentir jug\u00e9s, embarrass\u00e9s ou inquiets de faire de mauvais choix de sant\u00e9. S’ils ressentent cela, ils peuvent agir de mani\u00e8re d\u00e9fensive ; par exemple, ils peuvent nier la n\u00e9cessit\u00e9 d’un traitement, minimiser la gravit\u00e9 du COVID-19 ou penser que le traitement est inefficace. Voir l’\u00e9tape 1 dans les recommandations pour cr\u00e9er un espace s\u00fbr pour le diagnostic, corriger la d\u00e9sinformation et diminuer la tendance \u00e0 la d\u00e9fensive.<\/span><\/p>\n

Une fois le diagnostic pos\u00e9, le d\u00e9fi suivant est la motivation. La motivation vient rarement des informations sur les risques. De nombreux patients \u00e0 risque accru, en particulier ceux qui ne se sentent que l\u00e9g\u00e8rement mal ou ne pr\u00e9sentent aucun sympt\u00f4me, peuvent avoir du mal \u00e0 comprendre pourquoi un traitement urgent est n\u00e9cessaire. D’autres doutent que les traitements antiviraux puissent aider, ou s’inqui\u00e8tent des effets secondaires. Certains ne se consid\u00e8rent pas comme \u00ab \u00e0 haut<\/span> risque \u00bb, ou peuvent avoir des croyances religieuses ou culturelles concernant les m\u00e9dicaments qui rendent la d\u00e9cision plus complexe. Cependant, ces pr\u00e9occupations peuvent souvent \u00eatre trait\u00e9es \u00e0 l’aide de techniques de changement de comportement (voir \u00c9tape 2).<\/span><\/p>\n

M\u00eame lorsqu’un patient est pleinement motiv\u00e9, il peut rencontrer des obstacles une fois le traitement commenc\u00e9. Ils peuvent oublier de prendre leurs m\u00e9dicaments, \u00eatre confus par les instructions, ou avoir des responsabilit\u00e9s concurrentes comme la famille ou le travail. Se sentir simplement mieux apr\u00e8s un jour ou deux peut aussi entra\u00eener une interruption pr\u00e9coce. L’adh\u00e9sion ne se limite pas \u00e0 la volont\u00e9 \u2013 elle concerne la mani\u00e8re dont le traitement s’int\u00e8gre dans les routines quotidiennes. Cela peut \u00eatre soutenu par une planification proactive (voir \u00c9tape 3).<\/span><\/p>\n

Soutenir<\/span> les patients \u00e0 haut risque lors du diagnostic et du traitement de la <\/span>COVID-19<\/span> fonctionne mieux lorsque la science comportementale est combin\u00e9e \u00e0 la sensibilit\u00e9 culturelle ; les recommandations suivantes doivent \u00eatre fond\u00e9es sur les deux.<\/span><\/p>\n

Recommandations pratiques<\/b><\/p>\n

\u00c9tape 1 : Cr\u00e9er une atmosph\u00e8re s\u00fbre et respectueuse lors de la prononciation du diagnostic.\u00a0<\/b><\/p>\n

Commencez par affirmer les forces ou valeurs du patient \u2013 cela aide \u00e0 r\u00e9duire la d\u00e9fensive et \u00e0 cr\u00e9er un lien de confiance. Une m\u00e9thode pour diminuer le risque de telles r\u00e9actions d\u00e9fensives est l’approche dite <\/span>de \u00ab l’affirmation \u00bb, <\/span><\/a>dans laquelle les patients sont bri\u00e8vement encourag\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur force personnelle et \u00e0 leurs r\u00f4les important dans la vie, comme \u00eatre une personne importante pour les autres \u2013 un partenaire, un parent ou un coll\u00e8gue attentionn\u00e9 \u2013 au lieu de se concentrer sur le revers de l’infection. Cela peut soutenir l’estime de soi et augmenter la probabilit\u00e9 d’accepter le diagnostic et les prochaines \u00e9tapes du traitement. Lorsque de la d\u00e9sinformation surgit, corrigez-la calmement en utilisant un \u00ab sandwich de faits \u00bb : <\/span>partagez le fait, reconnaissez bri\u00e8vement le mythe, expliquez pourquoi il est inexact, puis revenez au fait<\/span><\/a>. <\/span>Garder des explications simples et culturellement pertinentes<\/span><\/a> est crucial, surtout pour les patients ayant un faible niveau de sant\u00e9 ou une ma\u00eetrise linguistique limit\u00e9e.<\/span><\/p>\n

\u00c9tape 2 : Utilisez des outils de communication clairs et engageants pour soutenir la motivation.\u00a0<\/b><\/p>\n

Les techniques d’entretien motivationnel<\/span><\/a> \u2013 questions ouvertes, \u00e9coute r\u00e9flective et affirmations \u2013 peuvent aider les patients \u00e0 identifier leurs propres raisons d’envisager un traitement, ce qui est bien plus efficace que la seule persuasion. <\/span>Les r\u00e9cits<\/span><\/a> \u2013 par exemple, une nouvelle sur l’exp\u00e9rience d’un autre patient \u2013 ou <\/span>des supports visuels<\/span><\/a> sous forme d’infographies ou d’illustrations \u2013 par exemple, un simple graphique montrant la charge virale avec ou sans traitement \u2013 peuvent aider \u00e0 expliquer pourquoi un traitement pr\u00e9coce est important et rendre le risque de d\u00e9t\u00e9rioration plus tangible et plus facile \u00e0 comprendre. Les patients peuvent \u00e9galement \u00eatre encourag\u00e9s \u00e0 peser leurs propres avantages et inconv\u00e9nients du traitement, en <\/span>tenant compte non seulement de leur sant\u00e9 personnelle, mais aussi de l’impact du r\u00e9tablissement sur leur environnement<\/span><\/a> social (par exemple, \u00eatre pr\u00e9sent pour la famille ou maintenir des relations \u00e9troites). Particuli\u00e8rement pour les personnes \u00e2g\u00e9es, les <\/span>b\u00e9n\u00e9fices \u00e9motionnellement significatifs et \u00e0 court terme d’un traitement<\/span><\/a> (par exemple, r\u00e9cup\u00e9rer rapidement pour voir le petit-enfant) peuvent \u00eatre plus convaincants que les objectifs de sant\u00e9 \u00e0 long terme (par exemple, \u00e9viter les risques li\u00e9s \u00e0 l’accumulation de maladies).<\/span><\/p>\n

\u00c9tape 3 : Soutenir l’adh\u00e9sion par une planification pratique.<\/b><\/p>\n

Travaillez avec le patient pour \u00e9laborer un <\/span>plan d’action concret <\/span><\/a>\u00a0\u2013 o\u00f9 les m\u00e9dicaments seront plac\u00e9s \u00e0 un endroit pr\u00e9cis, permettant d\u2019int\u00e9grer des indices de rappel pour prendre le traitement, afin d\u2019int\u00e9grer les doses dans une routine quotidienne. Cela rend l’adh\u00e9sion plus g\u00e9rable et moins d\u00e9pendante de la m\u00e9moire. <\/span>\u00a0Les strat\u00e9gies d\u2019impl\u00e9mentation d<\/span><\/a>\u2019intention (\u00ab Si je suis au travail au moment de la dose, alors je le ferai… \u00bb) aident \u00e0 maintenir le traitement m\u00eame lorsque les routines changent. Les organisateurs de pilules, les alarmes et les indices visuels assurent un suivi coh\u00e9rent.<\/span><\/p>\n

Vous pouvez \u00e9galement aider les patients \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes en identifiant \u00e0 l’avance les obstacles potentiels \u00e0 la prise de leurs m\u00e9dicaments et les solutions possibles. Encouragez-les \u00e0 chercher du soutien aupr\u00e8s de leur r\u00e9seau social, qui pourrait m\u00eame accueillir l’opportunit\u00e9 d’aider.<\/span><\/p>\n

Par-dessus tout, les soins culturellement adapt\u00e9s comptent \u00e0 chaque \u00e9tape. Poser des questions sur les croyances, les r\u00f4les familiaux ou les langues pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es aide \u00e0 garantir que le plan para\u00eet respectueux et r\u00e9aliste. En combinant la cr\u00e9ation de liens<\/span> de confiance, un soutien motivant et une planification concr\u00e8te, les professionnels de sant\u00e9 peuvent am\u00e9liorer les r\u00e9sultats et r\u00e9duire les disparit\u00e9s pour les patients qui en ont le plus besoin.<\/span><\/p>\n

Traduit par Aur\u00e9lie Gauchet<\/span><\/p>\n","protected":false},"featured_media":5172,"template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false},"class_list":["post-5019","module","type-module","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"fr","enabled_languages":["en","id","my","bg","zh","hr","cz","da","de","es","fr","gr","he","it","ja","kr","lv","lt","hu","nl","no","pl","pt","ro","ru","sk","sr","fi","et","sv","tr","uk","hi","sw","ta"],"languages":{"en":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"id":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"my":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"bg":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"zh":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"hr":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"cz":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"da":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"de":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"es":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"gr":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"he":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"it":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ja":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"kr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"lv":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"lt":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"hu":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"nl":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"no":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"pl":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"pt":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ro":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ru":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"sk":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"sr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"fi":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"et":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"sv":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"tr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"uk":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"hi":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"sw":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"ta":{"title":true,"content":true,"excerpt":false}}},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t