{"id":5019,"date":"2026-06-21T23:55:56","date_gmt":"2026-06-21T23:55:56","guid":{"rendered":"https:\/\/practicalhealthpsychology.com\/?post_type=module&p=5019"},"modified":"2026-09-10T09:20:16","modified_gmt":"2026-09-10T09:20:16","slug":"module-5","status":"publish","type":"module","link":"https:\/\/practicalhealthpsychology.com\/fi\/module\/module-5\/","title":{"rendered":"K\u00e4ytt\u00e4ytymistiede koronan hoidossa: Riskiryhmien diagnosointi ja hoito"},"content":{"rendered":"

Kirjoittajat: Tracy Epton (Manchesterin yliopisto, Iso-Britannia), Lisa Marie Warner (MSB Medical School Berliini, Saksa) ja Aleksandra Lazic (itsen\u00e4inen tutkija, Belgrad, Serbia)<\/strong><\/p>\n

Riskiryhm\u00e4\u00e4n kuuluvien potilaiden hoitaminen koronatilanteessa voi tuntua silt\u00e4 kuin k\u00e4visi useita keskusteluja samanaikaisesti. Ammattilaisina meid\u00e4n on tietysti jaettava l\u00e4\u00e4ketieteellist\u00e4 tietoa, mutta vastaanotolle saapuu my\u00f6s kaikki se, mit\u00e4 potilas tuo mukanaan: kulttuurin muovaamat uskomukset, aiemmat kokemukset terveydenhuollosta, leimautumisen pelko, sosiaalisen median ristiriitaiset viestit ja arjen paineet. K\u00e4ytt\u00e4ytymistiede voi auttaa meit\u00e4 selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n n\u00e4it\u00e4 solmuja ja tekem\u00e4\u00e4n koko hoitoprosessista sujuvamman, my\u00f6t\u00e4tuntoisemman ja tehokkaamman.<\/span><\/p>\n

Yksi haasteista alkaa heti diagnoosihetkell\u00e4. Monet l\u00e4\u00e4k\u00e4rit ja hoitajat kantavat huolta arkaluonteisen tiedon kertomisesta \u2013 varsinkin jos aika on kortilla tai potilaan reaktio mietitytt\u00e4\u00e4. Samaan aikaan potilailla saattaa olla v\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 tietoa (<\/span>\u201dtestit eiv\u00e4t ole luotettavia\u201d<\/span><\/i>, <\/span>\u201dei korona ole en\u00e4\u00e4 vakavaa\u201d<\/span><\/i>), tai he voivat suhtautua terveydenhuoltoon varauksella aiempien kokemustensa vuoksi. Jotkut pelk\u00e4\u00e4v\u00e4t, mit\u00e4 diagnoosi tarkoittaa heid\u00e4n ty\u00f6ns\u00e4, perheens\u00e4 tai yhteis\u00f6ns\u00e4 kannalta.<\/span><\/p>\n

Kun otamme diagnoosin puheeksi, emme astu vain hoidon ja l\u00e4\u00e4kkeiden maailmaan, vaan kohtaamme ihmisen tarpeineen ja tunteineen. Ihmisten voi olla vaikea puhua terveydest\u00e4\u00e4n \u2013 he saattavat pel\u00e4t\u00e4 tulevansa tuomituiksi, kokea h\u00e4pe\u00e4\u00e4 tai murehtia, tekev\u00e4tk\u00f6 he huonoja valintoja. Jos potilaasta tuntuu t\u00e4lt\u00e4, h\u00e4n voi asettua puolustuskannalle: h\u00e4n saattaa esimerkiksi kielt\u00e4\u00e4 hoidon tarpeen, v\u00e4h\u00e4tell\u00e4 koronan vakavuutta tai uskoa, ettei hoidosta ole hy\u00f6ty\u00e4. Alempana t\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 n\u00e4et suosituksia siit\u00e4, miten luot turvallisen tilan diagnoosin kertomiselle, korjaat v\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 tietoa ja v\u00e4henn\u00e4t potilaan tarvetta puolustautua (vaihe 1).<\/span><\/p>\n

Kun diagnoosi on kuultu, seuraava haaste on motivaatio. Pelkk\u00e4 tieto sairastumisriskist\u00e4 her\u00e4tt\u00e4\u00e4 harvoin motivaatiota toimia. Monen korkean riskin potilaan \u2013 varsinkin sellaisen, joka tuntee olonsa vain liev\u00e4sti sairaaksi tai on t\u00e4ysin oireeton \u2013 voi olla vaikea ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, miksi kiireellinen hoito on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4. Toiset ep\u00e4ilev\u00e4t virusl\u00e4\u00e4kkeiden tehoa tai pelk\u00e4\u00e4v\u00e4t sivuvaikutuksia. Jotkut eiv\u00e4t tunnista itse\u00e4\u00e4n riskiryhm\u00e4l\u00e4isiksi, ja l\u00e4\u00e4kkeisiin liittyv\u00e4t kulttuuriset tai uskonnolliset vakaumukset voivat vaikeuttaa hoitop\u00e4\u00e4t\u00f6ksen tekemist\u00e4. N\u00e4ihin huoliin voidaan kuitenkin usein vastata k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4ytymisen muutoksen menetelmi\u00e4 (vaihe 2).<\/span><\/p>\n

Vaikka potilas olisi t\u00e4ysin motivoitunut, h\u00e4n voi kohdata esteit\u00e4 hoidon alkaessa. L\u00e4\u00e4kkeiden ottaminen voi unohtua, ohjeet voivat h\u00e4mment\u00e4\u00e4, tai arjen velvollisuudet perheess\u00e4 ja ty\u00f6ss\u00e4 voivat vied\u00e4 huomion. My\u00f6s pelkk\u00e4 olon kohentuminen p\u00e4iv\u00e4n tai parin j\u00e4lkeen voi johtaa hoidon keskeytt\u00e4miseen liian aikaisin. Hoitoon sitoutumisessa ei ole kyse vain hoitomy\u00f6nteisyydest\u00e4 tai tahdonvoimasta \u2013 kyse on siit\u00e4, miten l\u00e4\u00e4kitys sopii arjen rutiineihin. T\u00e4t\u00e4 voidaan tukea tekem\u00e4ll\u00e4 ennakoiva suunnitelma (vaihe 3).<\/span><\/p>\n

Korkean riskin potilaiden tukeminen koronan diagnosoinnissa ja hoidossa on tehokkainta silloin, kun k\u00e4ytt\u00e4ytymistiede yhdistet\u00e4\u00e4n kulttuuriseen hienotunteisuuteen. Seuraavien suositusten tulisi pohjautua molempiin.<\/span><\/p>\n

K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n suosituksia<\/b><\/p>\n

Vaihe 1: Luo turvallinen ja kunnioittava ilmapiiri diagnoosia kerrottaessa.<\/b><\/p>\n

Nosta ensin esiin potilaan voimavarat tai arvot \u2013 t\u00e4m\u00e4 v\u00e4hent\u00e4\u00e4 puolustuskannalle asettumista ja rakentaa luottamusta. Yksi tapa v\u00e4hent\u00e4\u00e4 puolustusreaktioita on niin sanottu <\/span>vahvistava l\u00e4hdestymistapa (affirmation approach<\/span><\/a>). Siin\u00e4 potilasta rohkaistaan lyhyesti miettim\u00e4\u00e4n omia vahvuuksiaan ja h\u00e4nelle t\u00e4rkeit\u00e4 rooleja el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 \u2013 kuten sit\u00e4, ett\u00e4 h\u00e4n on merkityksellinen ihminen muille, vaikkapa v\u00e4litt\u00e4v\u00e4 kumppani, vanhempi tai kollega \u2013 sen sijaan, ett\u00e4 keskitytt\u00e4isiin vain tartunnan tuomaan takaiskuun. T\u00e4m\u00e4 voi tukea itsetuntoa ja lis\u00e4t\u00e4 todenn\u00e4k\u00f6isyytt\u00e4 sille, ett\u00e4 potilas hyv\u00e4ksyy diagnoosin ja hoidon seuraavat vaiheet.<\/span><\/p>\n

Jos keskustelussa nousee esiin v\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 tietoa, korjaa se rauhallisesti k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 \u201dtietos\u00e4mpyl\u00e4\u00e4\u201d: <\/span>kerro ensin oikea tieto, mainitse myytti lyhyesti, selit\u00e4, miksi se ei pid\u00e4 paikkaansa,, ja palaa lopuksi takaisin oikeaan tietoon. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pit\u00e4\u00e4 selitykset selkein\u00e4 ja kultuurisesti sopivina<\/span><\/a>, erityisesti sellaisten potilaiden kohdalla, joilla on heikko terveyslukutaito tai puutteellinen kielitaito.<\/span><\/p>\n

Vaihe 2: K\u00e4yt\u00e4 selkeit\u00e4 ja her\u00e4ttelevi\u00e4 viestint\u00e4keinoja motivaation tukena.<\/b><\/p>\n

Motivoivan haastattelun menetelm\u00e4t<\/span><\/a> \u2013 avoimet kysymykset, heijastava kuuntelu ja vahvistaminen \u2013 auttavat potilasta l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n omat syyns\u00e4 hoidon aloittamiselle. T\u00e4m\u00e4 on huomattavasti tehokkaampaa kuin pelkk\u00e4 suostuttelu. <\/span>Tarinat<\/span><\/a> \u2013 esimerkiksi lyhyt kertomus toisen potilaan kokemuksesta \u2013 tai <\/span>visuaaliset apuv\u00e4lineet<\/span><\/a>, kuten infograafit ja kuvitukset (esimerkiksi selke\u00e4 kaavio viruksen m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 elimist\u00f6ss\u00e4 l\u00e4\u00e4kityksen kanssa ja ilman), voivat auttaa selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miksi aikainen hoito on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Ne voivat auttaa potilasta ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n konkreettisesti, kuinka suuri riski sairauden pahenemiseen liittyy.<\/span><\/p>\n

Potilasta voi my\u00f6s rohkaista punnitsemaan hoidon plussia ja miinuksia <\/span>ottaen huomioon oman terveytens\u00e4 lis\u00e4ksi sen, miten toipuminen vaikuttaa h\u00e4nen l\u00e4heisiins\u00e4<\/span><\/a> (esimerkiksi pystyyk\u00f6 h\u00e4n olemaan perheen tukena tai yll\u00e4pit\u00e4m\u00e4\u00e4n l\u00e4heisi\u00e4 ihmissuhteita). Erityisesti i\u00e4kk\u00e4ille ihmisille hoidon tuomat <\/span>henkil\u00f6kohtaisesti koskettavat ja nopeasti n\u00e4kyv\u00e4t hy\u00f6dyt<\/span><\/a> (kuten nopea toipuminen lapsenlapsen tapaamista varten) voivat olla paljon vakuuttavampia kuin pitk\u00e4n aikav\u00e4lin terveystavoitteet (esim. useiden eri sairauksien tuomien riskien v\u00e4ltt\u00e4minen).<\/span><\/p>\n

Vaihe 3: Tue l\u00e4\u00e4kitykseen sitoutumista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n suunnittelun avulla<\/b><\/p>\n

Laadi yhdess\u00e4 potilaan kanssa konkreettinen <\/span>toimintasuunnitelma<\/span><\/a>: miss\u00e4 l\u00e4\u00e4kkeit\u00e4 s\u00e4ilytet\u00e4\u00e4n, mihin arjen rutiiniin l\u00e4\u00e4kkeenotto yhdistet\u00e4\u00e4n ja mik\u00e4 asia muistuttaa l\u00e4\u00e4kkeen ottamisesta. T\u00e4m\u00e4 tekee hoito-ohjeiden noudattamisesta helpompaa, eik\u00e4 potilas ole pelk\u00e4n muistinsa varassa. <\/span>Toteuttamissuunnitelmat <\/span>(eli \u2019jos\u2013niin\u2019-strategiat)<\/span><\/a> (<\/span>\u201dJos olen t\u00f6iss\u00e4, kun on l\u00e4\u00e4kkeen ottamisen aika, niin min\u00e4…\u201d<\/span><\/i>) auttavat jatkamaan hoitoa silloinkin, kun rutiinit muuttuvat. Dosetit, h\u00e4lytykset ja visuaaliset muistutukset tukevat my\u00f6s s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 l\u00e4\u00e4kkeenottoa.<\/span><\/p>\n

Voit my\u00f6s auttaa potilasta ratkomaan ongelmia etuk\u00e4teen miettim\u00e4ll\u00e4 mahdollisia esteit\u00e4 l\u00e4\u00e4kkeen ottamiselle ja niihin sopivia ratkaisuja. Rohkaise potilasta pyyt\u00e4m\u00e4\u00e4n apua omalta tukiverkostoltaan, sill\u00e4 l\u00e4heiset usein auttavat mielell\u00e4\u00e4n.<\/span><\/p>\n

Ennen kaikkea kulttuurisesti hienotunteinen hoito on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 jokaisessa vaiheessa. Kysym\u00e4ll\u00e4 potilaan uskomuksista, perherooleista tai asiointikielest\u00e4 varmistetaan, ett\u00e4 suunnitelma tuntuu kunnioittavalta ja toteutettavalta. Yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 luottamuksen rakentamisen, motivoivan tuen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n suunnittelun terveydenhuollon ammattilaiset voivat parantaa hoidon tuloksia ja v\u00e4hent\u00e4\u00e4 terveyseroja niiden potilaiden kohdalla, jotka tarvitsevat apua kaikkein eniten.<\/span><\/p>\n

K\u00e4\u00e4nt\u00e4nyt: <\/span>Johanna Nurmi<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":5172,"template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false},"class_list":["post-5019","module","type-module","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.5","language":"fi","enabled_languages":["en","id","my","bg","zh","hr","cz","da","de","es","fr","gr","he","it","ja","kr","lv","lt","hu","nl","no","pl","pt","ro","ru","sk","sr","fi","et","sv","tr","uk","hi","sw","ta"],"languages":{"en":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"id":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"my":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"bg":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"zh":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"hr":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"cz":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"da":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"de":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"es":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"gr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"he":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"it":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ja":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"kr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"lv":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"lt":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"hu":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"nl":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"no":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"pl":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"pt":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ro":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ru":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"sk":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"sr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"fi":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"et":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"sv":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"tr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"uk":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"hi":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"sw":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"ta":{"title":true,"content":true,"excerpt":false}}},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t